一个人的点子，
一群人的小城
纸板、胶带和一桌子不同的想法，怎样变成一座小城？孩子们在共同设计、分工与协商中，理解资源有限，也看见每个人的贡献。
每一课都有自己的故事。
把有趣的发现，分享给在乎的人。
这是一篇课程示例，活动尚未作为真实记录发布。配图为 AI 原创插画，反馈为表达示例，不代表真实学员评价。
01从一个好问题开始
今天，我们一起想一想
大家的想法不一样，怎样一起把事情做好？
邀请每组孩子设计一座纸板小城。材料和时间都有边界，每个人都可以提出想法。开始动手前，先聊清楚共同想完成什么，以及哪些事情需要大家一起决定。
02课堂里的探索
1
先画出共同的目标
每个人说一个希望加入小城的设施，再一起讨论优先级。画一张简要草图，确认道路、桥梁和房屋之间怎样连接。
2
分好任务，也照顾变化
根据兴趣分配搭建、绘图与材料整理的任务。遇到材料不足或进度不同，试着重新协商；求助与帮助都是合作的一部分。
3
看见成品，也看见贡献
介绍小城时，除了说“我们做了什么”，也说说“谁帮助了我”。一起回看分工是否合适，下一次准备怎样合作。
03镜头里的小瞬间
认真讨论的片刻，动手尝试的过程，都是值得留下的课堂记忆。以下为主题插画示例，可点击放大浏览。
04这次，我们发现……
我的桥能搭起来，是因为有人帮我留出了材料。
留给老师的观察角度 · 示例
可以记录孩子主动倾听、提出可行建议、承担任务和承认他人贡献的具体时刻。关注合作过程，给不同表达方式的孩子留下参与空间。
05把课堂带回家
一个亲子小任务
全家合作完成一件小事
选择整理书架、准备一次野餐或布置一个角落。一起讨论需要什么、谁来负责哪一部分，完成后互相说一句具体的感谢。
有趣的发现，值得一起聊聊。
把这一课，分享给家人或朋友。